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中国畜牧养殖网营造三创融合生态 构建四位

投资加盟-首页 时间:2022年07月31日 04:42

中国畜牧养殖网营造三创融合生态构建四位一体平台创新创业大赛官网万众创新”的大背景下在国家“大众创业、,合▲◇◁、实践带动◇☆■、产业对接、先行试点”的改革思路常州工程职业技术学院坚持“面向全体、专业结,内外教育资源不断整合校,创业“三创”教育改革积极推进创意、创新、○▪☆,善的创新创业教育体系逐步形成并构建了完。

  、更新教育观念为先导学院以转变教育思想◁…□,、创新精神、实践能力和创业意识为要义以培养高职学生的创新意识、社会责任感,学内容、教学方法和教学评价为重点以改革人才培养模式★■◇、课程体系•…▪、教,团★☆、竞赛••“四位一体○▪”的创新创业教学平台构建了创新创业课程、实践训练项目•△、社▪☆=,堂和第二课堂的课程教育理论教育主要依托第一课,项目、社团▽★、竞赛为主实践教育则以实践训练▲•。

  育方面理论教-□●,层次递进、有机衔接的▼-“三创●▷=”课程体系学院主要形成了…▪“创意-创新-创业”三-□◆。先首▽…,础课方面公共基,思考”■=◆、“KAB创新创业基础”等系列必修课与选修课开设了“TRIZ创新训练”、“创新思维”•=◆、▲○●“创意▲◆■,线开放课程充实“三创★◁”通识课程资源并引进10多门创新创业类幕课和在,的创新创业意识着重培养学生;次其,合专业教育二级学院结,维和方法为主的特色通识课程开设了以培养学生☆●•“三创”思,色的创新创业课程建成具有专业特,新方法和创新能力着重训练的学生创○◆,业素质养成促进创新创-●•;后最,式的创新创业培训课程通过组织举办多种形,知识教育实施创业,创新创业技能帮助学生掌握,生进行项目帮助及孵化并对有创业意愿的学,体的创新创业能力从而提高学生整★-。

  教学方面实践教育,目、社团、竞赛为载体学院以创新创业实践项●★•,系列措施通过一,创新创业实践活动体系形成了师生全员参与的。践项目扶持体系如创新创业实,同等级的大学生实践创新项目即对国家级、省级、校级等不,的项目扶持体系形成分层分类;金资助体系创新创业基,创新课题研究工作的资助即对具有潜力的学生进行,行创业实践激励学生进,拔尖创新人才培养高素质;社团、创新创业协会大力开展创新创业,创新创业实践体验使学生活动获得;级、省级创新创业竞赛积极组织学生参加国家,进创新创业以比赛促●◆。

  建了总面积5000余平米的创新创业实践育人基地学院与常州科教城、常州精细化工研究所等单位共,创意设计的学生提供了一个开放、共享的创新创业平台该基地不但为常州科教城内各院校具有创新精神、热衷•◇★,化☆▷◇、创业实践为一体的综合性实践育人平台更是一个集创新研究、科技孵化▷▪、成果转。

  愿的学生普及创意思维的知识该平台首先面向有创新创业意,挑战杯大学生创业大赛学习和训练为主以创新思维的●▲,产生创意的方法和习惯重点培养和训练学生,创业种子并物色;法和技术以及SYB、GYB创业培训其次对创业种子开展TRIZ的创新方●=▷,、解决问题的能力以及创业的基本能力进一步培养学生发现问题、分析问题,创业苗圃培育创新■▼;养选拔创新创业人才最后通过创客空间培,服务和社会服务为企业提供技术▲▼-。

  外另,外资源开放办学学院整合校内,业园★△、众创空间等创业孵化基地与政府、企业联合建设了诸如创▲●☆,业精英成长助推创新创。挑战杯大学生创业大赛时同,教育资源利用社会,研联合的创新实践基地建设了1-2个产学▷▲;社会团体等合作与政府◁…▽、企业□◇★、★☆,建若干个创业实习实践基地在校外利用合作单位资源共。

  先首,精神中体现创新创业理念学院在学风☆◇、校风和学院◆-▷,业环境奠定基础为创设创新创•●,观念渗透效果达到良好的。作一种新的教育体系教师将创业教育看●◆▲,新创业教育全面融入创…★▼,培养落到实处使创业精神的◁▷。到主动创业的思想转变使学生实现从被动就业。

  次其,体营造创业氛围学院利用校园媒-■。媒体渠道宣传创新创业典型利用学院微信平台等各种,创业精神弘扬创新▲■,育提供信息化资讯服务为大学生创新创业教,创业环境氛围营造浓厚的◁■▽。者、成功人士访谈、讲座节目利用校园广播播放国内外学▼○,秀校友的创业成就等等采用专题的形式展现优,创业教育的理解和实践经历使学生了解这些成功典型对,创业精神的横幅●▲、标语在校园设立鼓励创新、。升学生的创新意识和品质通过环境氛围的营造提■▼☆。

  后最△□,提供创新创业知识通过校园文化活动。内开设创新创业的课程学院除在职业教育课程,化活动弘扬创新创业精神更通过丰富多彩的校园文=▼,各种创业知识为学生提供,创新创业热情激发学生的。“激荡青春学院启动,业文化节活动创业我梦▪▲•”创◁☆,了解创业让学生,创业体验;家举办专题讲座邀请有关行业专,业观点分享创,创业信心激发学生;业优秀成果交流展示会鼓励师生参加创新创□■,的创新视野拓宽学生,的创业思路厘清学生○△◇。展学生创业指导●…、管理和服务成立创业协会等学生组织开,意识和实践能力培养学生的创新。类创意竞赛活动开展大学生科技,法◁★•、提高创新意识、开发创新潜能不断激发在校大学生学习创新方。

  、各职能部门、二级学院参与的三创教育建设工作领导小组学院成立了由院长牵头、分管院长主抓、素质教育中心负责。》■◁★、《创业园管理办法》等制度文件制定了《学院深化三创教育实施方案。筹安排资金多渠道统,业教育教学支持创新创●☆,新创业项目资助学生创=○…;创业工作专项经费设立大学生创新,资助学生创新创业项目孵化用于课程、活动建设以及▷●,业工作有效开展以此保证创新创。

  时同◇◆,员和专业教师组成的创新教育团队学院组建了一支由30名管理人■▽●,50学时以上人均受训达1▽◆☆。、5名成员受聘为江苏省科技厅创新方法讲师团成员、4名成员受聘为美商IEG公司兼职顾问师目前团队成员中共有6名成员达到国际TRIZ学会二级资质、10名成员达到六西格玛黑带资质◇■▲。育方面创业教,•…“创新创业导师★●”资格证书5名教师取得人社部颁发的,教育(中国项目)结业证书61名教师取得KAB创业,AB讲师证书12名获得K,SYB结业证书7名教师获得。

  置不低于2学分的创新创业必修学分目前学院在专业人才培养方案中设,实践、社会服务等纳入到活动与证书课程学分中同时将学术研究、创新创业活动、竞赛、创业,可与相应课程的学分进行兑换所获得的活动与证书课程学分△-。创新创业教育与学习相关制度保障了学生,业活动与实践的热情调动了学生创新创。

  0年以来201,RIZ理论与技术创新方法》公选课学院每学期面向全院学生开设《T,—TRIZ基础》等3本创新教材公开出版《技术创新方法入门—☆★…,000多人次培训学生6;1年至今从201,教师TRIZ技术创新方法师资培训班学院创新教育团队主办了六期全国高校,生创新教育培养了骨干力量为全国高校系统开展大学。

  荣获2013年度江苏省高等教育教学成果特等奖及2014年度教育部高等教育教学成果二等奖学院创新教育团队完成的《高职院校大学生创新能力培养“3T■△”模式的实践与探索》研究成果。

  家、省、市级各类创新创业竞赛学院积极鼓励和引导学生参加国,年来近,业类竞赛奖项近二十项先后获得国家级创新创,”杯大学生创新方法大赛特等奖1项这其中包括:第四届全国“TRIZ;学生创新方法大赛一等奖1项第三届全国“TRIZ▷●”杯大=▷◆,奖3项三等▲◇;方法大赛”二等奖1项和最佳市场前景奖第二届全国-◆“TRIZ”杯大学生创新;计大赛(全国总决赛)”一等奖1项“2015年全国三维数字化创新设;术科技作品竞赛三等奖2项等“挑战杯”全国大学生课外学□★◇。

  时同▲△,市级创新创业竞赛学院积极参加省,活动中共获得几十项奖项在省、市以上的“三创”•△。业学校创新创效创业大赛中学院荣获特等奖1项在2016年“挑战杯——彩虹人生■◁”江苏省职,奖2项二等;学生创业大赛江苏赛区一等奖2011年学生获得全国大;大学生创新创业大赛中获得3个三等奖2015年在首届江苏省□◆“互联网+”△…■。

  外另◁◆,化出的创新成果颇丰通过竞赛转化★▲、孵。学生高分子材料创新创业大赛上如“众研网杯”第四届中国大,环保涂料的改性技术开发▪○”学院的参赛作品“一种绿色,家发明专利现已获国•▪,签订转让协议成功和企业,场转化走向市★■。首届大学生科技创新创业成果(项目)交流会学生设计的◇◆“智能婴儿被”等项目参展江苏省,为◁=“最具潜力●△○”项目被江苏省教育厅等评,中国畜牧养殖网业当场看中同时还被企,船用设备有限公司转让给泰州市某,了市场转化成功实现。

  会、创业文化节活动○-…、创业大赛等活动的举办通过创新创业主题报告、创新创业主题研讨▲◇,业意识、创新创业热情激发了大学生创新创,浓厚的创新创业氛围在全校范围内营造了。、校企合作的诸如创业园▽△▪、众创空间等平台同时与政府■△、企业联合建设一些政企合作。孵化基地搭建创业▷▲◇,精英成长助推创新☆★。校企合作全面深化▲●,中国畜牧养殖网营造三创融合生态 构建四位一体平台教融合推进产,同创新平台共同打造协。、外资源利用校内,创新创业教育开展大学生=★●,专业教育和实践活动相融合将创新教育、创业教育-★、,创业教育新途径积极探索创新。放、生态的外部资源校企协同获得更加开。

  受到社会各界的广泛关注学院的创新创业教育工作,》、《常州晚报》以及常州电视台、武进电视台等媒体都从不同的视角对我院创业教育予以报道《光明日报》、《中国青年报》、《科技日报》、《扬子晚报》、《南京晨报》、《常州日报。

  本内容的三层次三融合创新教育途径与方法学院自主开发设计了以TRIZ理论为基,创新教育模式即“3T”•△○。理论为教学内容的教学平台第一个T代表以TRIZ;els)代表三层次递进式教学模式第二个T(Triple lev;rges)代表三融合教学原则第三个T(Three Me▲◁。养目标、内容、方法、评价和保障等关键性问题该创新教育模式系统性地解决了学生创新能力培。育部高等教育教学成果二等奖该成果获得2014年度教■☆。

  三四★▷=”创业教育模式学院探索构建了◆◁▪“四,质拓展和创业能力提升的创业教育四大模块即创业意识培养、创业实务培训▼△、创业素;面性○□、全程性指导实施全员性▲▼、全△▲;、进课堂▪□◁、进实践四条途径进人才培养方案□▲•、进教材。以学院教师为主通过组建一支,兼结合创业教育指导团队校友•◇▪、企业家为辅的专◆★,等创业知识的教学与创业实务的培训对学生进行KAB、SYB-▽▷、GYB◁•▪;时同-▪☆,平米的大学生创业体验园在校内建立了1000▽▼▪,优化创业项目运用淘汰机制,业性和创新性坚持项目的专■•=,目与专业结合引导创业项。

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