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从“挑战杯”看高职院校学生的科技创新活动

投资加盟-首页 时间:2021年10月11日 09:04

  至今已经成功举办了九届●△▷“挑战杯”自1989年,到今年的283个高校从最初的52个高校,台甚至国外大学生团体从祖国大陆延伸到港澳▷=□,(市)、学校三级赛事已经形成了全国…▼◆、省。学生科技创新历史上一个响亮的品牌“挑战杯”三个字已经成为中国大•◁△,比赛的“奥林匹克”被誉为大学生创新。已将目光投向此项重大赛事越来越多的高职院校学生-▷,为契机.突出高职特色如何以“挑战杯”竞赛,新潜力激发创■▪,大学生创业挑战杯范文好成绩争取更,视和新闻媒体的广泛关注已经引起高职教育界的重。

  经不能满足创新教育的需要1.传统的高职教育模式已。学是统一性教学传统的课堂教◆★△,占课堂教师独•▷△,师教死书造成教,读死书学生,费时费力这样不但,学效率低而且教。课方面在实训▼◁,学生对生产领域中的问题进行独立的分析和思考往往强调对某项操作技能的反复训练.没有启发▽●。创新情感的培养没有在课堂主阵地上落实学生创新意识△▪◆、创新思维、创新能力▲▷、。全国大学生挑战杯

从“挑战杯”看高职院校学生的科技创新活动

  挑战杯▽◁▪”的认识存在误区2.对学生科技创新和☆○“。分研究生组◁▪、本科生组和高职高专组等组别的计划团中央为了保证“挑战杯▲=”的整体性.目前还没有▼○。题的认识上存在误区有些高职院校在此问,挑战杯”的大众化不能正确理解“,新活动的推动和促进作用即对所有大学生科技创,国“挑战杯”总决赛获奖等同起来而是把创新教育成果的评价与在全,点大学的项目看齐甚至指导学生向重,大、跟风盲目求,创新教育的初衷偏离和违背了◇=。

  高职教育特点不突出3.学生创新活动中,不到显现优势得○△。实践的过程中指导学生创新,相对薄弱的方面拔苗助长在理论研究这一高职学生,教育的特点忽视了高职,生产一线的新发现和突破即引导高职学生在技能▷○、,得其反效果适▲…•。情.而在理论研究方面难以在重点高校的基础上突破离开了高职教育的办学特色.难以激发学生创新热,生自信心下降容易导致学。

  4◁▽◁,新的有效机制缺乏鼓励创,好的创新氛围没有形成良。前目○•□,”认识和重视程度不一各高职院校对“挑战杯,作也不统一组织管理工,不尽相同制度建设…=,参差不齐能力水平□☆▽。职院校中得到长足的发展为了让“挑战杯”在高,管理工作进行规范必须对相应组织,效机制建立长,好氛围形成良。

  有利于学生创新的教育机制1.深化教学改革.建立。育观念转变的问题创新教育是一个教▲◁-。问题被动的、应答式的解决能力传统教育主要是训练学生对现成,出问题的主动精神的压抑必然导致对发现问题和提,能力的培养削弱创新。教学改革应深化,基础上解放思想在传统教育的…★,生为本的思想真正树立以学,教学方法人手从课程设置和…-,发现问题鼓励学生▼◆•,问题提出。场需求为导向还要确立以市,中心的办学理念以能力培养为,科技创新素质培养大学生,习•◇、工作和生活环境营造活泼宽松的学。项系统工程来抓.纳人学校育人的整体规划把培养学生科技创新能力和实践能力作为一。

  高职特色2.突出△★○,技创新的最佳结合点寻求高职教育和科。服务一线的高素质技术应用型人才高职教育培养生产◁▼-、建设•▲、管理■■…、,手能力和管理能力强调学生实际动▷☆。学生作品的新颖性、应用性和社会效益★•“挑战杯”和学生科技创新活动注重。和人才培养目标出发从高职教育办学模式,在生产一线有其独特的价值和优势我们不难发现高职学生科技创新。工艺的革新一项生产,流程的创新一个生产◁•,大的社会效益必将产生巨。产第一线和当地产业发展工科项目可紧密联系生★☆▷,流程和工程管理中存在的实际难题着力解决生产一线的设备•☆-、操作=○。业的实际需要紧密联系企,企互动通过校=•,有市场需求的特点项目培育既有科技含量又☆▲▷,新成果的转化并促进学生创。应以人为本文科方面,民生关注•…,产第一线深人生●◆,践和社会调研开展社会实,任感和思考问题、解决问题的能力体现高职院校学生强烈的社会责•◆◇。货机》和《课堂警官1.0》荣获全国三等奖例如深圳职业技术学院分别以《低成本自动售。

  创新教育3.加强▪•◆,技创新能力增强学生科。理的知识结构(1)形成合。空中楼阁创新不是,单兵作战也不是,技能▲☆△、心理素质等综合知识为基础必须以专业知识、思维方式、实操=○。◁△、完善的知识结构只有具备了合理的,有效的探索与创新才能对新问题进行…▼。真知■□、勤奋学习、锐意创新◇=•、迎接挑战“挑战杯”的口号是:崇尚科学、追求。的完成各门课程的学习大学生首先要能很好,的知识基础打下扎实○◁★,能力的培养并注重动手;养创新意识其次要培■◁□,思考勤于●…,尝试敢于•▽■,吸收其他高校学生创新经验在“挑战杯”比赛中学习;料与分析能力的锻炼第三要加强收集资,展的最新信息收集该项目发…◆•,教师请教虚心向;理、营销推介方面的知识最后还要认真学习项目管。合理的知识结构使学生成为具有,拓能力的复合型人才良好合作精神和开•◆…。创造性思维(2)培养。值求新探索而获得独创结果的思维过程创造性思维是人脑对客观事物进行有价,的重要内容是创新能力。好的意志品质一是要培养良,坚强的意志以及良好的习惯是创新活动的源泉如正确的动机…□★、浓郁的兴趣▲○、充沛的情感、□…●。堂主阵地作用二是发挥课△▷,.鼓励学生求异思维教师发散性地提问,质疑兴趣提高学生。科学研究方法的教育三是加强辨证思维和,自然辩证法》等专门课程如开设《科学史》□◆、《,的认识论和方法论让学生形成辨证=▽★。科技实践四是鼓励。法是相互渗透相互促进的创新活动与科学思维方。.成立学术性社团抓好创新第二课堂的建设学校可以通过成立“学生科技活动中心”,突出个性让学生,科界限打破学,的学术科技展示=▷□、竞赛和社会活动有组织的或自发地开展课堂以外。理素质的锻炼(3)加强心▲▪。能一帆风顺创新决不可▼○■,成功的创造发明事例不胜枚举历史上经历千百次失败而最终。思维活跃大学生=☆◆,心强好胜…■,的失败有清醒的认识同时应对创新过程中,挫折能力提高抗,失败而轻言放弃不能一时因为△☆◆,静地总结经验教训要善于在失败中冷•▽,积累经验在成功中,胜利的到来迎接最终▪◁。

  组织领导4.加强,创新活动的长效机制形成鼓励学生科技。加强领导(1),科技创新工作统一协调学生-•…。技创新活动的具体组织工作目前各高校团委负责学生科-•▼,从立项到参赛过程中的全部工作但团委无法完成学生科技创新☆★=,校重视下必须在学▽◆△,校领导任组长组成一个由,、团委等部门领导为成员的工作组各学院、教务处、科研处、学生处●△,充分利用资源协调统一.,大的合力形成强,、组织参赛□▪、学习交流等工作顺利做好立项审查、学校选拔。热情务实(2),织管理工作切实做好组。生创新活动是服务青年成长成才的重要内容组织部门必须认识到做好“挑战杯”和学=●○,做好组织管理工作始终以饱满的热情。学术指导工作和评审工作包括请学校的专家担任☆▽=,和高级技师来学校讲课并参与评审邀请企业科研、生产一线的专家◆●,生创新工作把脉为高职院校学,师和骨干学生外出观摩学习交流提供信息和思路.并派出指导教…•●。作的基础上在扎实工,表学校水平的精品项目参加全省、全国比赛挑选一批确有高职特色△•、创新前景和能代。因地制宜(3)△△,善激励机制建立和完。和学生参与的积极性为了调动教师指导•■,新工作持续推向更高的水平将“挑战杯”学生科技创▼●,和健全促进学生科技创新的激励机制学校应根据自身的实际情况.建立,学生奖励、经费管理等如指导教师工作量◆★、▲▽。关系.在经费的投入上应注意优秀项目追加投资选拔项目时应兼顾学生创新的广泛性和代表性的•△,的使用情况优化经费。丰富载体(4)▪•,好氛围形成良▼◁=。挑战杯”载体为了丰富“□…☆,新的精神深入人心让爱科学▼★、勇于创,努力拼搏为荣的良好氛围营造人人以学习进步▷△◇、◁◆•,新成果展”可举办“创,匠杯”技能比赛开展如“能工巧▷☆,创新型社团并成立科技△□◇,团活动通过社,挑战杯•●◁”宣传“,的学习和创新热情激发广大高职学生。

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